新高考下的教学策略浅析

新高考即将来临，为师者诚惶诚恐，求学者满脸茫然。因此、我们需要早做准备。要做好转变教学策略的心理准备，更要做好适应这一转变所必须的知识储备。

面对新高考，要改变教学观。教师的执教将从单一的知识传授走向思维能力的培养，从教学问题的设计者和学习过程的引导者转变为学生学习项目的设计者。认真钻研教材的基础上，在大量阅读的前提下，精心设计任务群教学。

面对新高考，还要改变教学策略。首先，坚持“以生为本”，是因为学生是鲜活的人。针对个性迥异的教育对象，这就需要我们做教师的，学会了解不同层次的学生的学习能力，设计梯度不同的探究话题和学习项目，留足课堂生成的空间，让每位学生都能参与其中，都能有所收获，真正做到“因人而教”，促使学生的进步和成长与其自身的学习体验密切结合起来，在尊重学生个性发展的基础上，保证学生学习的效率和质量，实现自主发展和自主成长。其次，实行分层教学。在教学目的上，分层教学始终是以每一个学生都能得到最优化发展为目的，特别是对中下生，激发历史学习的兴趣，提高学习的原动力，从而提高学习成绩，达到比较好的效果。在教学上，真正体现了以学生为主体的教学思想；在教学方法上，坚持因材施教原则。第三，课堂教学前、中、后有意识地给学生留出时间和空间，鼓励学生思考、探索、想象、表达、交流，让学生的思维、情感、表达等有生成、生长、发展的机会，通过自己的探索研究去填充空白处的知识内容。