一、当前高三教学中存在的误区 　　《课程标准》是教学的依据，高考是教学的“指挥棒”，随着山东省基本能力测试考试科目的增设，各高中体育与健康课的教学也发生了各种各样的变化。其中由于少数领导、教师对考试说明理解不深、领会不透，对高三的体育课教学产生了一些误解，甚至曲解，实践中出现了一些偏差，值得警惕。

 　　 1.全面否定体育外堂课的作用 　　有些教师认为高三学习任务重，时间紧，再加上基本能力测试是书面测试，因此把体育外堂课全部停止或减为每周一节；还有的学校干脆把高三体育外堂课改为内堂课，剥夺了学生亲身体验的权利。这样做的结果，直接导致了高三学生身体素质的下降，对高三基本能力测试备考所起作用不大，效果较差，违背了“增强体质，健全心理，规划健康人生”的测试目标。

　二、如何有效开展高三体育课教学 　　“十年寒窗苦读，铸就一生辉煌”是每一位高三学子都想实现的目标，为了实现这个目标，他们每天都投入到争分夺秒、废寝忘食的学习中。在这种情况下，如何上好高三体育课，既能保证他们有一个良好的身体来应对各种压力，又在不增加他们负担的情况下从容应对基本能力测试，值得认真思考探究。笔者在深入学习新课标的基础上，并认真解读了近几年的考试说明，结合自己多年的教学经验，得出了几点教学方法。