在新高考的形势变化下我的教学实施策略

　　首先，得明白生物学的核心素养是通过生物学科学习而获得的解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的关键能力，必备品格与价值观念

提高生物科学素养、面向全体、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。那么在这个核心素养的引领下要理解两个这样的概念也就是：生命观念和社会责任。

　　我简单的归纳了一下：

　　（一）生命观念：结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观、局部与整体观；也就是从宏观方面归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判型思维；

　　（二）社会责任：参与相关事务的讨论、作出理性解释和判断、尝试解决生物学问题；就是在这样一个大的框架下能够观察提问、设计实验、方案实施、交流讨论：

　　也就是让学生有一个从一般概念——重要概念——大概念（知识体系）——生命观念

　　那新高考形势下生物学科试题特点有哪些呢：从名师的讲解及课堂实录中，我大概归结一下就是：真实情境——解决问题——考查综合素养

　　紧接着一年的复习整体备考策略和建议如下：

　　（一）制定详细合理的复习计划

　　新课学习选３（起始适应阶段）——一轮系统复习（稳步提高阶段）——一轮夯实基础（冲击阶段）——二轮提升能力（冲击顶峰阶段）——三轮查漏补缺（调整巩固阶段）

　　（二）整体构建知识网络

　　（三）给学生提供创新情境

　　例如经典科学挖掘（ＤＮＡ是遗传物质、ＤＮＡ的半保留复制）、诺贝奖文献（解密机体生物钟奥秘2017）

　　（四）经典试题挖掘等等

　　在新的高考形势变化下，我简单的谈了谈我在生物教学中所实施的策略，可能有不到之处，希望各位老师能够给予详解。