在新高考改革背景下，要求学生全面发展，要明确综合素质评价是重要的升学参考依据，其内容主要包括思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、身心健康信息、创新精神和实践能力、兴趣爱好与个人特长等。

    所以，为了培养学生的语文素养、助推学生全面发展和落实“中国学生发展核心素养”，课程的实施就非常关键。学校尽可能提供让学生有多元选择的语文课程，这就需要语文教师积极作为。一方面要牢固树立“课程意识”，认识到课程的出发点和落脚点在学生，教师和学生都是课程的创造者、主体和受益者；另一方面除了上好基础型课程外，更要有意识地开发和建设校本课程，让学生报名选修，为丰富学生的学习经历提供多种可能。具体来说，教师要认真分析本校已有的课程资源特点，立足地域特点和历史文化资源，立足当下大力倡导弘扬国学和传统文化的时代背景，积极发挥自己的特点、特长和特色，加强团队合力，结合语文课程是人文课程的特点。