一、创设问题情境，激发学习兴趣

问题是学习的起源，也是检验学生学习效果的法宝，所以为了让学生在新高考制度实施的过程中对生物课堂充满兴趣，并发挥自身的潜能提升生物技能，教师可以为学生创设问题情境实施教学，使学生通过探究层层递进的问题来对课堂知识充满好奇，之后让学生在学习的过程中掌握学习方法，明确学习方向，为日后的成长奠定基础。

二、重视教材

   课本和教材是专家，学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着学科思想的精华。课本中的众多知识点需要自习梳理，认真的归纳。

三、重视基础和训练

精选习题，不要让复习资料牵着鼻子走；要给学生足够的时间进行练习，不要以老师是否作为评价自己复习效果的标准，而要以学生掌握程度作为标准。

四、重视应试能力的培养

要了解高考阅卷评分方法和把握程度，指导学生有效的得分。要经常的向学生强调高考的目的就是有效的得分。