信息技术在历史教学中是必不可少的手段之一。历史上留下来的文字、图片、实物资料可以说是非常丰富。因而，运用多媒体技术，从视觉、听觉等方面让学生去发现历史、感受历史、了解历史，应该会给历史课堂教学带来生机与活力，提高历史课堂效率。与成都七中的异地同堂教学模式中，有一个关键的环节就是“还课”。如何将前端老师的课高效的“还”给学生，就成了关键。如果利用多媒体，把这些素材以具体、形象、生动的画面展示在学生面前，就会带给学生较强的示范导行作用。例如我们上必修二经济史专题四《物质生活和社会习俗的变迁》时，如果按照传统的教学方法来讲述它的背景、经过、影响，就会显得枯燥、乏味。但通过多媒体课件利用其视听互动的功能，将大量的文字图片、声音、影视资料等素材形象直观地展现出来。这样，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲。使教与学成为有机整体。

在实施素质教育的形势下,新颖、先进的教学方法、学生的主体地位、课堂小组合作学习都是一节课的灵魂。我们应根据自身的实际情况来制定行之有效的教学手段，要做到不盲从、不排斥。只有在具体教学实践中根据实际情况处理好各种关系，才能使我们的教学更进一步。