在新高考改革背景下，地理学科的教学时间被大量缩短，因此，教师也需要根据教学目标进行教学内容的合理优化。基于此，高中地理教师需要全面把握高中地理教学的所有内容，并根据考试需求来进行主次知识点的整理、归纳及总结。比如，相较于以记忆为主的人文地理而言，教师需要花费更多的时间来帮助学生夯实自然地理的相关知识，并重点突破诸如太阳直射角的求算、太阳高度角的变化、气压带和风带等难点内容，以提升学生的学习成效。此外，高中地理教师还应从一个知识点内进行多个知识点的延伸，并从易到难，层层递推，以帮助学生有效联系之前所学习过的内容，进而全面、高效、系统地掌握地理知识，提升地理学习的课堂成效。

       总而言之，在新高考模式下，高中地理教师需要及时转变传统的教学理念，围绕课程内容以及学生个人能力发展的实际需求来开展教学活动，并根据学生的学习状况及时调整教学策略。教师需要在实践过程中与学生不断磨合，以寻找出最优的教学方式，最终推动学生综合地理能力的全面发展。