课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。三、 研究课题的主要内容

（一）加强集体备课对提高教师课堂教学的影响的研究。

1、备课的目标要重实效

2、备课的形式要合实际

3、备课的评价要促发展

4、备课的研究要花气力

（二）课堂教学中培养学生自主学习，创新学习，合作学习的教学方法的策略研究。

1、有效教学关注学生的进步或发展。2、有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。3、有效教学更多地关注可测性或量化。 

2、确立有效教学是一套策略。

（三）利用现代教育手段提高课堂教学效果的方法研究

（四）、运用的教育科学理论

（五）、主要研究方法和手段

1、随堂展示

我们利用课前五分钟或晨读时间，指导学生作要闻播报或任何感兴趣的话题探究成果报告。

2、专题展示

1.指导学生进行自主学习，是提高英语教学质量的有效途径。

2.施行形成性评价，让师生共同品尝英语学习的快乐。

六、研究步骤

a.准备阶段：学习理论，设计研究方案

b.实施阶段：具体实施，积累材料，阶段小结，中期评估。

c.结题阶段：撰写报告，总结得失，结题

教师要利用和创造一切契机，培养和增进师生情感，使学生“亲其师，信其道”，在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，从而激发他们的兴趣和动机。教学努力营造学生敢说、敢想、敢做、不屈从于权威的开放氛围，在教学过程中用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质。重视、尊重、赞扬和鼓励不同的想法和意见，树立其继续努力的信心。对学生学习中的失误，抱宽容的态度，允许其存在。