教学形式与教学方式的多元化新高考改革背景下对中学地理课的教学形式与教学方式提出了新的要求，地理课要走班制教学。由来自不同班级、年级的同学汇集到一起组成的教学班，这些教学班中的同学只有在上课的时候一起学习，平时学生分散在各个班级中，由于同一个教学班中学生层次不同，教学班中分层教学将会成为必然的选择，教学形式由传统的班级授课到分层教学。面对教学形式的变化从行政班到教学班，要求地理教师在教学方式更加多元化，注重教学效率。中学地理教学方式的多元化要求地理教师不仅要注重课堂上的探究式、讨论式学习，还要学会运用思维导图来引导学生。正确的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力和分析能力，使学生在每一堂课的教学中都能有所收获。教学形式与教学方式的多元化将成为新高考改革后地理教学的趋势。 现代教育技术与中学地理教学的融合在新高考的背景下，传统的教学模式已经不再适合新的要求。现代教育技术与中学地理教学的融合应运而生。中学地理课堂与实际生活紧密联系，地理学科知识的实际应用性又很强。在新高考改革的背景下，要求加强学生的综合素质教育。现代教育技术与中学地理教学的融合为学生提供一个真实或模拟的过程，使课堂内容更加真实、具体、生动，激发学生的兴趣与热情，使学生能够很快进入学习的情境。图文并茂、动静结合将三维空间呈现在学生面前，拉近课堂与实际生活的距离。还可以利用翻转课堂让学生在网络平台的教学资源中开展自主学习，将遇到的难点留到课堂上与教师进行互动学习，教师针对学生的疑难问题进行解答，并引导学生运用知识解决问题，将会取得较好的教学成果。