在改革的大浪潮下，高中英语教师应用新的理论知识来应对改革，用新的教学方法来教学，用全新的姿态来面对教学环境的改变，以便更好地去迎接改革的挑战，英语学科更要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识，基本能力及课标的基本要求。    高中阶段的英语教学是培养公民语言素质的重要过程。英语教师也应有相应的措施和改变以适应改革的需求和发展。  适应改革的需求，英语教师需要提高自身学术水平   

 首先，在高考改革即将到来之时，我们不能满足于原来的业务根底，而应不断吸收新知识，掌握新技术，否则，就会被时代所抛弃。   其次，我们也要提高理论素质，研究教育学、心理学、外语教育等，把英语教学法记于心，以理论指导和教学实践结合来教学。博采众家之长，取其精华，弃其糟粕，补己之短，形成自己的特色。认真反复研究教学大纲，领会其精神实质，钻透教材，以大纲为指导，合理使用教参，改变传统的教学思想，更新观念，不断探索新的教学方法。     

再次，我们要与时俱进。作为一名高中的英语教师，除具有正确扎实的语音、词汇、语法等英语基础知识，有较强的听力和口头表达能力，以及较广博的世界人文地理知识和丰富的英、美文化知识。另外我们也应利用课余时间上网浏览关于教学的网页，观看其他教师上课的视频。只有这样，知识才能不断更新， 能力才会不断提高。只有这样，教师才能从知识型，技术型向活力型、思辨型、促进型发展。    

 最后，为了适应高考改革以及时代发展的要求，英语教师需要不断研究高考考试方向，多探究往年高考考试试题，这样能在教学过程中把握大方向，抓住重难点，多练习，多总结，使学生在社会化的考试中多拿分，少犯错