高中物理课堂有效教学的策略

一、教学前的准备

    1.确定目标

     确定教学目标大概有三个步骤：第一、紧扣教材，理清教学内容。紧扣教材就是要明确教材内容，将内容理清楚，熟练而准确地把握教学内容，这是确定教学目标的基础和前提。第二，结合课标，明确教学范围和程度。我们在确定教学目标时，一定要结合课标，根据课标的要求，确定物理教学时，要教哪些内容？要教到什么程度?第三，深入学生，合理确定教学目标。在确定教学目标时，教师还要考虑学生已有的知识技能、认知水平，同时也要深入了解学生的生活实际，考虑学生的学习差异、兴趣爱好等等，从而制定出详实可行的目标。

    2.把握重点和难点

    为了提高教学质量，准确把握教学的重点和难点是前提。这就要求教师要对整个物理知识体系有着准确的把握，在结合学生学习实际情况的基础上，对知识体系的重点和难点展开有效教学。这样一来，在教学时，不仅能提起学生的学习兴趣，更让学生清楚地了解哪个知识点是本堂课的重点，从而提高听课的效率。

二、教学过程的实施

    1.激发学生兴趣：可以通过讲解生活中有关的物理现象导人课堂，这样不仅能激发学生学习的兴趣，也能有效活跃教学气氛、吸引学生的注意力、提高课堂教学质量。

    2.差异化教学：在课堂教学中要照顾大多数学生，同时提高对物理基础薄弱学生的帮扶力度，缩小其与整体水平的差距；对物理学习能力强、接受快的学生进行合理引导，充分发掘学生学习潜力。通过因材施教、差异化教学使学生均衡发展。

    3.增强教学过程中的互动：课堂教学的主体是学生，尤其是处于高中阶段的学生，有着强烈的自我意识，对传统的“一言堂”教学模式有着强烈的抵触情绪，增加教学过程中的互动，引导学生对物理知识进行思考，才能使学生主动学习。  三、教学后的反思

    物理教学后，及时进行反思，不仅可以让教师更加深人地了解自身教学能力、水平，而且会提高教师对物理知识体系的把握程度，并对自己的教学方法进行改进，从而使教师找到不仅适合自己，而且能被学生接受的教学模式。通过深刻的教学反思，使我们的教学水平不断提高。