浅谈新高考形势下高中化学教学教学实施策略

新课程改革理念强调高中化学课堂教学过程是一个学生主动构建化学知识体系，发展自身能力，培养正确情感、态度与价值观的探究过程，学生才是整个教学活动的主体。新高考要求化学课堂教学必须高效，教师必须具备先进的化学教育理念和行之有效的教学方法与策略。因此，教师应从提高学习兴趣化、联系生活实际、充分利用信息技术等教学手段提高高中化学课堂教学的有效性。

第一．提高学生学习化学学科的兴趣：高中化学新课程标准中明确指出要培养学生持续的化学学习兴趣。根据高中学生的心理特点，教师要运用兴趣化的教学策略，激发学生学习化学的浓厚兴趣，调动学生内在的学习动力，培养学生的创造性思维。首先，要发挥化学实验功能，提高学习兴趣 。实验不仅可以激发学生的好奇心、求知欲和学习化学的兴趣，还可以培养学生的探究精神、小组合作精神和创新能力，也为所学的理论知识提供了实际依据。积极争取学校的大力支持，加大实验室建设力度，健全实验室设施和化学药品，配备专职实验教师，，确保实验教学顺利进行。
        其次，把握好知识的深度与广度 。新教材的特点之一是知识呈现的层次性和有序性，注意知识螺旋上升的特点，尊重教材体系，不随意扩展，传授知识要有梯度。在今后的教学中，教师要确实转变思想观念，大胆降低化学教学难度，到位不越位，打牢学生基础，提高学生的学习兴趣。

最后，在化学教学中多创设情境教学，教师结合具体的教学内容特点，引导学生开展分类与概括、证据与推理、模型与解释、符号与表征等具有学科特质的学习活动，采取自主探究、合作学习等方式培养学生分析问题解决问题的能力。

第二，通过日常生活中的化学现象帮助学生了解化学的重要作用，使学生逐步学会用所学化学知识解决生活中的实际问题也是一种行之有效的教学方法。生活中处处有化学，教学中必须做到：（１）以学生为主体，关注每一个学生的学习动态发展；（２）让学生走进生活，联系生活实际学习化学知识；（３）关爱后进生，使全体学生共同进步。

第三，辅助学生通过信息技术来了解当今世界化学发展的实时动态和各项化学研究的新成果，扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。在新课程改革的大背景下，要想提高高中化学课堂教学的有效性，培养出具有创新能力的高素质人才，教师就必须转变传统的教学观念和教育模式，潜心研究如何充分发挥学生的主观能动性，在教学过程中体现学生的主体地位，运用行之有效的教学方法和策略提高课堂教学效率。这是新课程改革对每一位高中化学教师提出的具体要求，也是我们义不容辞的责任。