新高考改革背景下高中英语的有效教学策略
其一，改变传统的教学模式。新高考要求学生具备良好的英语学科核心素养。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。。因此，教师不能固守传统的教学模式，应根据学生的具体情况，结合实际进行创新，培养学生的英语学科核心素养，让学生能够取得优异的成绩。同时要让学生感到学习的兴趣，让学生感受到英语学科的独特魅力。
其二，为学生提供自主发言的机会。教师在教学的过程中应着重培养学生的创新意识和创新能力，多给学生提供自主发言的机会，以提高学生的创新意识和语言表达能力，让学生能用最恰当的语言来回答问题，同时教师应根据学生的具体回答情况，给予学生恰当的引导，以帮助学生掌握答题语言和答题技巧。
其三，教学内容凸显实用性。英语学科虽然有许多我们在日常授课中达不到的要求，但是其本质上是一门能与现实生活相联系的学科。因此，教师在教学过程中应把教学内容与社会实践相结合，凸显内容的实用性，激发学生的学习兴趣，让学生真正感受到英语学科的价值。