自从2017年教育部统编新教材后，教师、家长都在关切，到底新教材的航向将导向何方？统编主编温儒敏先生已经说得很清楚：专治不读书。为什么要专治不读书？因为阅读是一切学科的基础，只有学会读书，养成读书习惯，变成好读书，才能提高语文素养，才能有能力学习其他一切学科知识。因此不得不说学好语文才是王道。

         那么学好语文，对这几类人有什么更苛刻的要求？

         现在的学习已经不仅仅是老师教学生学填鸭式的模式了，也不仅仅是老师与学生之间的事，家长也成了第二教育者。现在的新课程改革对学生家长及教师三类人都有更苛刻的要求。

         一、学生：必须养成阅读习惯，掌握阅读方法

         学生是学习的主体，如何培养阅读兴趣，如何掌握好阅读方法，在日积月累的阅读中沉甸并提高语文素养是最关键。

        现在的学生有几种：第一种是养成阅读习惯的学生，这种学生好好把握，持之以恒，会在高考时成为最大的赢家。第二种是不爱读书，但靠做练习题，完成老师布置各种作业来提高语文成绩的学生。这类学生要赶紧醒悟过来了。这种成绩只是暂时的，经不起长时间的考验，在小学知识内容狭窄，还可以捞高分，到初中，高中时，语文考卷的题型范围越来越广，越来越离开课文内容，死抱教材学语文的同学会越来越变得弱势。第三种是整天都沉浸于游戏的学生。这类学生往往都是写字不仅慢，而且连抄字都错，只想抄同学作业过日子，根本静不下心读书。这类学生要是再不努力，没有静下心来读书，你就会永远没有翻盘的机会了。

         学生在小学阶段是阅读的红利期，小学三四年级就抓紧了，要是过了五六年级，到初中过后，也是力不从心。为了以后的中考高考，我们不得不大量阅读。

         二、家长：必须做孩子长时间的陪读人

请家长不要说你很忙，更不要很不负责地把孩子扔给家中的爷爷奶奶带，然后就双双外出挣钱。你挣得再多的钱也买不到孩子的未来。

现在的学习，孩子真的很需要你。教育孩子如何做人不说，帮助孩子提高成绩，父母是最重要的角色，老师只是外围的最后一道。培养孩子养成阅读兴趣和习惯，离不开家长。

        这次的课改，不再存在考虑什么农村与城市因素。全国统一，要想让自己孩子不输，只能多挤时间来陪孩子阅读，带孩子一起跑。不仅不能输在起跑线上，更不能输在长期的跑道上。对家长而言，可能很多家长会一股脑地购一大堆课外读物给孩子，这也不是好办法，阅读在追求量的同时，更追求质。最好的办法就是让孩子读名著，按照课标要求阅读的书目去购买。

        三、语文教师：要有大语文教育观念，有授人鱼不如授人以渔思想

新课改对语文教师的要求更为严格与苛刻。特别是小学阶段的语文教师，为了所谓的人均分成绩高，只着眼于死抠课本，不引导不训练学生阅读，没有指导学生阅读方法，一味地做题，连作文都是猜好，让学生背诵好。这样不仅给学生造成学习语文方法的误导，同时也害了学生。很多学生在小学阶段语文成绩很好，但随着年级的上升，语文成绩不断下降就是因为没有掌握好学习语文的科学方法，这就是语文教师的失职。

        语文教师要有长远眼光看，着眼学好大语文来开展教学，教学生如何阅读，如何做读书笔记，如何写日记练手。要以培养学生喜欢阅读，养成阅读兴趣和习惯为教学目标。同时教师自己也要热爱阅读，积累，写作，为学生做好榜样，让学生静下心来阅读，静下心来积累，学生只有掌握了自己的一套学习方法，他们走得才更远。

        总之，语文新课程改革后，让学生在浮躁的环境里静下心来读书，确实任重而道远，因此不管对于学生、家长或是老师，都是更严格的苛刻的要求与密切的配合。