新高考在考试内容、评价模式等多方面都不同于以往，所以高中语文教师需要尝试采用新的教学策略。一方面要重视经典语料的累积，自己主动建构语言知识及规律。近几年，承载国际文化和民族传统的经典阅读材料渐渐列入高中语文，而且考试题目更加注重考核学生是否在积累丰富语言材料以及言语实践活动的前提下，深入研究语言现象的一般规律。另一方面要合理设计实践活动和专题学习，推动高中语文素养全面发展。一是准确把握教学内容的整合性和综合性，二是根据语文学习任务群进行创造性教学。“任务群”不仅体现了语文教学内容的性质，而且体现了组织形态的鲜明学科特点，以“语文学习任务群”为基础的高中语文教学，可以提升高中语文教学的有效性。

当前的高考与以往的高考模式存在一定的区别，所以高中语文教师在教学中不能一味地沿用传统教学理念和教学方式，而是应当对教学策略进行适当的调整，这样不仅顺应了新高考教学形势，而且有利于学生在高考中充分发挥自己的实力，获得好的成绩。