新高考改革下对历史教学的一点思考

（一）转变教育观念，紧跟改革步伐

任何一项制度都不会是完美无缺一成不变的，时代在变，高考也要改变。作为教师我们首先要从观念上实现转变，主动适应新高考改革的历史大势，改变传统落后的教学方式，树立正确的教育观，积极探索培养多样化人才的有效途径，切实减轻学生的课业负担，真正参与到高考改革大潮中。

（二）提升史学素养，打造优势学科

新高考改革方案赋予了学生更大的课程自主选择权。原来的高考模式下考生只能在文科和理科之间作出选择，从2017级开始取消文理分科，考生在课程选择上会出现多种组合，自主权更大。这样家长和考生在选科时除了考虑自己的兴趣优势及高校专业选科要求外，可能会从追求高分的角度出发，选择所在学校的优秀教师和优势学科。因此作为一线历史教师，我们必须加大史学阅读，关注史学动态，提高自身的史学素养，以自己的学识和涵养引领学生历史学习的兴趣。学校教师间也要加强合作，发挥每位教师的特长，取长补短，优势互补，从而打造出学校的优势学科，吸引更多的优秀学生加入历史学科的学习。

（三）慧眼识人，做好学生的“摆渡人”

在原来的高考模式下，大多数学生在中学时代都无需考虑自己以后做什么，只要考个好大学就行。而新高考改革方案中在报考时采用的是“专业+学校”的模式，更突出了专业在报考中的作用。不同的专业对学生的选科要求不同，这就要求考生在中学时就要规划自己的专业，思考自己的人生。在这个规划过程中，学生往往需要家长、老师和学校的帮助。作为历史教师，在教学过程中，要注意观察学生对历史的学习兴趣，注意发现学生在历史学习方面的特长，把真正喜欢历史，并且善于学习历史的学生发掘出来，帮助学生做出理性分析，引导学生做好职业及人生的规划，做好学生的摆渡人。