我国最早实行文理分科的出发点，是为了建国初期急需专业人才，但是在新高考恢复后，高中文理分科趋势加剧过分追求升学率。接下来小编为大家整理了相关内容，希望能帮助到您。

　　1. 文理分科有削弱文科的水平

　　由于理科的难度比较大，一般都是学不下去理科才读文科的，读文科并不是因为感兴趣和热爱，而是被逼无奈的选择。

　　2. 文理分科，影响了人的全面发展

　　过早的文理分科，让理科学生不再学习历史、地理、政治，不再阅读精典文学作品，从而知识面和人文精神薄弱;让文科生远离化学、物理、生物，不熟悉最基本的自然科学知识，科学思维和科学精神的训练不够。这样，人的全面发展，人的综合素质就得不到提高。

　　3. 文理分科，加剧了应试教育的效果

　　由于文理分科，理科知识越来越难，考试的难度越来越大，因为这样才能区分学生的学习水平。所有的理科学生都要开始学习他们可能一辈子根本派不上用场的东西，少数学生就成为绝大多数学生的陪同学习者，真正的最基础的最现实的理科知识很少让学生们去学习。而学生们一辈子有用的历史、地理等人文社会科学知识，却在中学教育中没有什么地位。

　　4. 从根本上来说，文理分科反映了中国教育缺少人文精神的特点

　　因此，我们必须认真学习科学发展观的，努力改变重理轻文的片面做法，让我们的学生做一个全面发展的人。

　　文理科，分还是不分，经历了漫长的争论。从合到分，再从分到合，随着十八届三中全会《决定》有关高考“不分文理科”这一改革方向的提出，未来，高中文理不分科似乎已成定论。这无疑将是一场影响深远的改变。这一改变意味着什么?该如何推进?结果将会怎样?来看看相关各方的观点和建议，相信对于改革的顺利推进会有裨益。