高中思想政治课程作为一种社会意识由一定的社会存在决定，随着经济的不断发展，我国社会正在发生深刻的变化，同时对我国的政治教育有了更高的要求。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，进行正确有效的高中政治教学，对学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养的形成都提出了更高的要求。

    实施有效的教学策略需坚持：　1 .以学生为中心，深度教学。 　　学生是教学活动的中心，各项教学措施的开展都应该以学生为中心。教师在进行授课时，注意突出学生的主体地位，注意锻炼学生的思考能力和其他综合品质。科学合理的设置教学环节，鼓励学生独立思考、合作探究，调动和培养学生学习的积极性和创造性，提升实践能力，培养科学精神，帮助学生在高中政治的学习中获得成就感。 　　2 .创新教学模式，引导互动。 　　好的课堂能够让学生参与其中，学生的学习热情也会极大提高。课堂活动不仅仅要教授知识，同时可以通过尝试议题式教学，创设情境、设置问题、设计活动，增加师生间、生生间的互动，通过合作探究等方式，鼓励学生之间交流看法和思想，加深彼此合作，提升公共参与的素质与能力。 　　3. 完善教学评价，合理全面。 　　教学评价不能单单看成绩，还要结合学生的其他表现和素养，高中政治课程要教授的不仅仅是知识还有能力和思想。评价不仅包括具体学科知识的掌握与运用，还表现为相关学科核心素养的贯彻与落实，也要注意课堂教学目标的实现与生成。老师要对于学生的日常表现做出观察，深入学生，了解学生，帮助学生，做好人生的导师和价值的导向。 　　4. 注重学用结合，提升效度。 　　实践是认识的目的和归宿，高中思想学科的教学不能止步于课堂，教师要结合实际，积极开展实践活动，在实践中，强化学生的政治意识，培养学生的思维能力。提高学生的实践能力和参与意识，认识到政治不是空洞的理论知识，而是有生命力的呈现，是关系到家国未来的原动力所在。在实践中引导学生，鼓励学生，让学生学会学，愿意学，能够学，也是提升课堂有效性的有效手段。 　　

　　政治不仅仅是一门高考学科，也是学生接触国家政治文明、精神文明建设的重要途径。老师的授课不能够仅仅是一个政治教育的工具，也要变成帮助学生培养自身素质的钥匙。通过老师的帮助，学生的综合能力得到增强，综合素养的提高。政治教育要跟随国家经济的发展和变化，教师要集思广益，使政治教育变得高效、有趣，为国家进行未来的社会主义建设源源不断的输送高质量人才。