面对新高考的形式变化，纵观这几年高考试题的变化.语文愈加贴近现实生活，《普通高中语文课程标准》指出:“语言文字的运用，包括生活、工作和学习的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。。从教师的教学改革实践来看，通过组织多样化的语文活动，形成完善的“语文学习任务群”，能有效促进学生语文素养的发展。我尝试了一周一次的朗诵会，学生自主选择朗诵材料，自己揣摩朗诵技巧，当场口头表达自己对朗诵材料的理解:也进行了以整本书为对象的专题阅读，分享读书心得的活动;还有课前五分钟针对个社会热点或者生活困惑进行的小演讲活动:假期组织的“十大历史剧之我最喜欢"的观影活动:“读书笔记全校巡展” 活动:“职业与幸福感”社会实践调查;研学旅行活动等。开展这些活动，有效延伸了课堂，调动了学生的内在学习动力，满足了学生的个性化发展需求，也激发了老师的教学兴趣，更符合了新高考的改革要求。