新高考模式给教学带来了难度

        自2014年，浙江和上海两省市开始新高考试点以来，新的高考改革方案就逐渐为全国各地的高中教师所了解。随着新高考范围的扩大，各地高中教师对新的高考改革方案也更为了解，“走班制”也就成为了学校发展的必然趋势。

        从管理模式上来看，传统的班级和班级管理，老师与学生之间的联系是非常紧密的，尤其是班主任对班级学生的了解，既能全面，又能及时，更能耐心细致。而“走班制”的开展在很大程度上造成了“教”和“育”的分离，在时间和空间上给班主任老师和任课教师对学生的管理和知识的传授方面，增加了非常大的难度。

       除此之外，新的高考方案给学生的学习也增加了非常大的难度，因为新高考方案赋予了学生前所未有的选择权。高中学生被要求必须学会选择、规划人生，看起来是好事，但学生和家长都是等高考成绩下来后，根据分数多少才去选填高考志愿的。极少数极少数同学在家长的引导下，高中阶段懂得选择和规划人生，剩下的绝大多数恐怕只存在理论上的可能性。