新课改课文设置与教学策略的实施

     新一轮课改正式拉开了帷幕，新课改的语文教材会紧紧围绕学科素养展开。从设计的意图上说，新教材语文要坚定立德树人的积极作用，培养学生的爱国热情，感受中华优秀传统文化，彰显语文课独特的美育特质，学生在正确思想观念指导下，灵活运用语文课知识、能力与方法认识问题、解决问题的品质，考查学生的整体素质、必备品格和关键能力。拓展语文的知识面，培养学生的人文素养，教材编排体例也可以有更多选择的方式，必修与选修的课文安排能让语文教学满意。

就目前的新课程语文5本必修本中，有22个专题，从选择课文的角度来看，新教材中的课文，是要体现古今中外浩如烟海的文学作品，要选取伟人或名人佳作，但选取的课文并不让人十分满意，既然要选择大家作品，既然要体现人文精神，中外名篇这么多，能体现22个专题的文章这么多，可以说稍加遴选，即能俯拾即是，可我们的失望之情却是溢于言表。我只简单的举几个例子，就拿散文篇目来说，必修2选取了《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》三篇，我们承认前两篇是传统老篇目，是两位大家的代表作，但《囚绿记》相对来说内容较为晦涩，不易让人理解，这么大的范围，应该有很多篇目可以让我们选取，《故乡的榕树》就不能体现人文精神了吗，它如果说较为老了，那么林清玄《生活的质量》，毕淑敏的《素面朝天》就不能选去了吗，何况二人还有许多接近生活，涤荡心灵的作品，就不能选去了吗？综合近几年的高考试题及高考的模拟题，这两位作家的作品时常出现，选取代表性的作品很具针对性，也很具时代性。优美的散文随处可选，不至于编者这么捉襟见肘吧。                  

就诗歌的篇目而言，也有不如意的地方，《诗经》的篇目选取了《氓》《采薇》，其实，从以后语文知识的联系来看，不如再加上一篇《硕鼠》这既具思想性也具文学性，如果说《硕鼠》思想性、文学性稍显不足，《诗经》中的许多篇目都可以让我们选取。而且诗歌单元涉及的篇目少了，不足以满足教学的需要。原先在课本中的《词七首》《近体诗》单元完全可以选入必修，何必打乱它，让它零散的出现在《古代诗歌散文鉴赏》选修课本里，就高考而言，《古代诗歌散文鉴赏》选修课本是一定要选的，它涉及高考的类型题，能丰富学生的知识量，激发对祖国文学的热爱之情，这本选修里的大多数文章，都曾是原来的必修课文，我们完全可以抛弃一些篇目，而加入这些应学的内容，这不会增加负担，相反，能达到集中学习，专题知识体系学习的目的。

再如新添入的一些短篇文章，如《短文三篇》《父母对孩子的爱》这些篇目内容较为简单，学生一目了然，探究的意义并不大，优美的短文比比皆是，选择这样的文章实在让人费解，这很让人怀疑编者的欣赏功底。短篇很多，欧·亨利的短篇就很多，难道不能选取吗？另外，小说的篇目设置也不够，只有屈指可数的一两个单元，这不能引发学生对文学作品的兴趣。高考试卷中文学读本一题，所占比重很大，往往是小说类的作品，而必修里小说的比重太少，对于提升学生分析形象的能力，鉴赏小说艺术的能力是远远不足的。但我们如选择《中国小说鉴赏》或是《外国小说鉴赏》，我们的课时显然是不够的，况且文学类的阅读能力要求很高，寥寥几篇是不容易使学生掌握鉴赏的方法的。

五册书，古文的篇目所占比重较轻，这和我们对学习古文的要求不相符，既然必修2就涉及对议论文的要求，那么，为什么不选取《六国论》。从议论文教学的层面上来说，本文不单是提高文言文的鉴赏能力，而且对学生学习议论文，做议论文都有很大指导借鉴意义，它是标准的三段论，而且还设置了分论点，模仿它，套用它的格式，对写好议论文有大帮助。《中国古代诗歌集散文欣赏》选修中，收纳了这篇文章，但这已经是在高二第二学期了，指导性的作用已经不大了。这篇文章，还有《阿房宫赋》《项脊轩志》《伶官传序》《庖丁解牛》《侍坐章》都曾是原必修的作品，不如夹在必修中，一体学完。课改已经发生，既然要体现新这一思路，为什么不选取一些故事性很强的人物传记呢？李广、韩信、郅都都是可以选择的，旧必修中尚且还有《信陵君窃符救赵》这样的传记，而新课本中竟然少之又少，只在选修中出现了《项羽之死》，何以会出现这样的设置结果呢？可见编选的人对大语文的学习还是谨小慎微的。

总之，必修的五册书知识容量不够，而且选取的点不够，敢于选择的气度不足，造成了既不能堪比旧教材，又不能体现新思路的弊病。

新课程语文是先进行必修五册的学习，然后才进行选修，高一的学习结束，我们学习完了四册必修，只剩一个必修五。这样在高二的第一学期的上半期必修的学习结束，那么我们的学习就是选修了，摆在我们面前的是选择哪几个模块，高考在即，既要顾及高考又要拓展人文素养，要进行四个模块的选修，选修也仅仅是给了建议，选择那几本书可是各学校语文教学的工作。这些模块的选择，我们是全都讲述，还是针对新课改高考的要求，蜻蜓点水一般的讲过，这是值得商榷的。四本书在一个半学期全都讲完，这不可能实现，只有选择性的讲授，因为它还涉及学生的学分，四个模块给定8个学分。但同时我们还要清楚的认识到，还要为高三的教学及复习打好基础，因此，选修还需有重点，大多数学校选取了《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子散文欣赏》，而且这两本选修教材还要精讲，要占据大部分的时间，再选修两本书，教学任务完成就很困难了。如果我们把其中原先必修里的篇章提前讲授，这对于语文教学很有好处，我们还还可以删去一些篇目如《宇宙的未来》《动物游戏之谜》，选取几篇代表性的小说，如《失街亭》《项链》等来弥补小说欣赏的不足，就能达到事半功倍的效果。语文的篇目还要大胆的取舍，我们要遵循既能提高学生的人文素养，又能提高学生的阅读文言文的能力，还要兼顾语文的课时量。

既然要改革，要体现教师主导、学生主体的模式，要体现探究学习的新课堂模式，索性就放开，选文就要更科学。语文课文的选择可以通过实验来验证，共同找出合理的设置，取得较好的成绩。