数学教师必须提高自身的职业技能与职业素养，从而适应新高考政策，培养出社会需要的人才。作为教师，如何在新高考的背景下，就考查目标的改革和高考命题的变化，对高中数学教育教学进行简单的思考。 一、改变理念，认识高中数学现状 随着新一轮高考改革的推进，新高考数学的改革方案已经确定，其中最突出的特征是高中数学将不再分文理科，同时实行使用老教材参加新高考的策略。简单来说，就是新高考改革后的试卷增加了空间向量、计数原理和随机变量等内容，加大了对有文科倾向的学生难度。同时，新高考的考试题型也发生了大变化，出现了逻辑题，开放性问题等等新题型。主要是要求学生能够综合运用所学知识，进行问题的探究，分析问题并最终解决问题等等。 二、基于新高考政策下的数学课堂教学 通过对新高考政策的解读，不难发现在高中数学教学中要对学生的六大核心素养进行高度重视，所以一定要将六大核心素养渗透到课堂教学当中。 1.完善教学环节 在组织实施教学的过程中，一定要将数学知识与生活实践整合在一起，在提高学生课堂参与度的基础上，引导学生将所学习到的数学知识有效应用到生活实践中，进而在解决问题的过程中可以灵活应用。 2.注重思维培养 3.实施差异教学