了解新高考，应根据新高考的考查要素对教学策略做相应的改变，会大大地提高教师的教学质量，对提高高中化学教学效率甚是有利。 在面对新型的高考时，对高考的考点以及学生在考试中的易错点要做出相应的分析，让学生知道高考化学会怎样考，会考哪些，这些对于学生在化学高考中取得高分有一定的帮助。当然，高考作为一种选拔性的考试，考的不只是学生的记忆能力，对学生的分析能力，学生的逻辑思维能力，做题的速率都有一定的考查作用。教师应该选择恰当的教学策略，对学生化学学科知识熟练的掌握有一定的好处。新高考带来的是对学生综合能力更严格的要求，然而所有的能力都要在概念知识的基础上加以培养，因此教师首先要落实的是基础教学。 另外， 教师应该分析各地各年高考题的常考点以及考查方式，以及把握重难点需要根据课程标准以及考试大纲，熟知课程标准以及考试大纲。这样教师便能够准确的把握高考的“套路”，也就是熟练的知道某些知识的考察方式以及在高考中的易考点。教师将自己对高考试题分析后得到的相关结论或者是相关经验传授给学生，不仅对学生做题的准确率以及做题的速度都能得到一定的提升作用。而且还有助于教师在教学中对学生做针对性的训练，同时把握重要的考点知识。这样才能够带领学生对高中化学知识做全面的温习。 在过去的高中化学教学中，教师主要以传统方式的教学方式为主，导致学生对化学学习的积极性往往不高。旧的教学方式已经难以满足新高考背景下学生化学学习的需求的，因此，高中化学教师不仅要转变好教学思想观念，认识到新时期下化学学科的发展需求，还需要不断地展开实践上的探索，找出更加有效的化学教学策略，帮助学生更好地认识化学这门科学，提高化学学科对学生的吸引力，从而去提升高中化学教学的整体。