高中化学新课程为学生提供了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选择空间。高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。教师在教学中要依据课程标准的要求，关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。鼓励学生根据已有的化学知识水平、能力发展水平、兴趣、爱好和潜能，制订化学学习计划。在指导学生选课时应考虑高中化学课程对学生未来发展的价值，避免以应试为中心。

　　总复习教学的总体策略

　　(1)加强《考试大纲》的研究，把握复习方向

　　(2)重视知识内容的整体性，完善高中化学知识结构，复习教学应立足于培育学生化学学科认知素养，认识不同模块知识的教育功能和价值，完善学生的化学知识结构。

　　(3)体现学科特点，强化实验教学

　　(4)构建科学的定量认识方式，发展定量思维

　　(5)建立学科基本观念，优化复习教学模式

　　(6)精练精析，实现在反思中提升

　　(7)培养化学学科思维方式，准确运用化学术语

以学生为主的课堂，就要把发现问题，解决问题交给学生，而不是满堂灌，把握重难点，做好引路人。