浅谈对信息技能课的几点看法

    当今天下人类以信息技能为焦点内容的今世科技竞争日趋猛烈，天下列国均差异水平地增强了对中小学信息技能教诲的珍视水平。我们的教诲要面向未来、面向天下、面向今世化，要顺应未来的信息化社会，21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教诲需求的特点也即是信息化社会对教诲需求的特点。随着社会信息化水平的加深，许多发达国家已经相识到，信息社会所须要的人才必须具有良好的信息意识和信息本事，基础教诲答允担起作育这种素质的职责。从20世纪80年月起，美国、英国、日本等发达国家极有远看法对基础教诲提出了从作育目的到课程内容的信息课程要求。我国也充实意识到作育门生信息本事的紧张性。国家教委决定：从2001年新学期开始，全部的高中必

须将信息技能课列为必修课。

    开始，人们把信息技能课称为微机课，在相识上也有误区，以为只是教门生打打字就行了，横竖既不是必修课，更不是高考科目。但是随着信息技能的生长，情况也变得严厉了，在不久的未来，信息技能课大概会被吸入高录取。而如今信息技能课还没有统一的课本，对课本的探索也只是处在低级阶段，怎样开设信息技能课，开设哪些内容，成了浩繁西席关注的焦点。我小我私家以为中学信息技能教学的主要目的是让门生在相识盘算机文化、开端掌握一些盘算机基本知识和技能的同时，进一步引发门生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有用作育门生对信息的网络、处理、应用和传输的本事。下面我想具体谈一下自己的看法。

一、适适时期生长，内容不停更新。

当今社会，信息霎时万变，知识更新很快，在几年前我们还生存在DOS时期，不知网络为何物，连“因特网”这个名词都没听说过，而如今连一个几岁的儿童都知道Windows,word,excel,Internet。我们的教学也要顺适时期的生长，不停更新内容，才气让我们的门生学以致用。网络是一个新名词，但却是最让门生着迷的，那壮丽多姿、精致纷呈的网页真是太神奇了？平凡一个中门生也能做也来吗？许多人被那精致的图片，惟妙惟肖的动画给“震”住了，觉得网页制作深不行测。这个学期，我们举办了一个网页制作小组，体系的教学了网页制作方面的知识。同砚们使用Photoshop制作图片，还可将Photoshop和Flash团结做出动感统统而且非常精致的动画作品放到自己的网页上。有一个同砚非常叹息地说，原以为网页制作都是大门生们干的事变，原来我们也可以做，而且也挺容易的。议决实践，门生学习了各方面的知识，还拓宽了知识面，真正让我们的教诲面向未来、面向天下、面向今世化。

二、增强步伐计划教学。

许多人以为：如今让门生学编程完全没有须要，我觉得这种看法很片面。无论哪种盘算机语言，都以极其富厚的内在给门生提供了广博的头脑空间。偶然一个步伐看似简略，但做起来通常要费不少周折，包罗假想、画框图、写程、调试、修改、乐成，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的觉得，会使门生的效果感油然而生，大大引发了门生的求知欲，他们的创造性也会得到淋漓尽致的发挥，头脑本事通常会得到跳跃式的前进。头脑是本事的内核，本事是头脑的外化和延伸，二者相辅相成。本事有了前进，不正是我们素质教诲所盼望的吗？

三、作育门生的创新意识。

西席是教学主体，门生是学习主体，只有富有创造力的教学主体，才气抖擞学习主体的创造活力。西席要善于引导，好比Word97的教学中，当门生已掌握基本编辑要领时，对一些修饰性使用可让门生自己去学习领会，议决多媒体体系的传送会使门生在不停的乐成体验中增强自尊，并渐渐养成求知探索的风俗，才气在应用中有所创新，有所劳绩。

四、不拘小节。

也即是说不要过于寻求细节，对一些应用软件的先容不必过于细化，不要把某些专业职员深入运用这些软件时才遇到的题目，作为教学内容去“发掘”探究。只有这样，才气使我们制止走其他学科题海战术的弯路，才气使我们的门生掌握信息课教学的真谛。

信息技能课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学履历供我们警惕；而且信息技能自己即是一门飞速生长的技能。我还只是一个新手，但探索新的情况下的新型教学模式、教学要领，却是一名信息技能西席刻不容缓的责任。