随着全球化的影响，当代社会对英语教师及学生英语水平的要求逐步提高，对高中英语教学也提出了更高的要求。提高教学质量，培养适应社会人才，已成为高中英语教学的议题。首先要加强对口语教学的重视，教育教学对学生英语口语及听力的要求提高。教师要随着这种需求对教学进行相应的调整。目前教材及课程大多偏重知识传授的考虑，对于知识的应用考虑较少。培养学生英语使用能力是十分必要的。高中英语教学应提高对口语教学的重视，教学内容要更广泛，题材更全面，做到特点突出，针对性强，更有助与展开交际能力的培养。在课堂英语教学结束后，学生还可以自己投入精力及时间联系口语及听力。其次要进行口语考试，使之日趋规范化，这是对学生口语技能的检验，可以促进学生提高口语表达能力。学校和教师注重什么，学生就重视什么，而强调口语技能正符合目前英语教学的需要。再次，通过授课过程中的提问激发学生学习英语的兴趣，提问不仅表现为具体的问题，可扩展到教师所说的以引发学生口头问答的任何话语。师生的课堂交流也不仅是形式上问答，更是一种思想交流，因此课堂提问还需要在备课过程中做好准备和设计。教师须要考虑如何使学生对问题感兴趣并积极参与课堂活动，最终达到练习语言和激发思维目的，也要思考如何与学生进行有效的交流。最后，教师自身也要更新教育教学观念，在教学中以学生为主体，给予学生尊重和爱护，用语言和行动来感化他们。要在教学中努力做到教师乐教，学生乐学的积极氛围。这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材以活跃课堂，提高课堂质量。教师需要面向全体学生，关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立信心，只要每一个教师对每一个学生都充满信心，献出爱心，工作耐心，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性。教师要营造良好的语言学习环境，打好高效课堂的基础。营造良好的语言学习氛围就是一个有效提高学生积极性，从而提高教学效率的方法，在这种情况下，学生能够充分和及时地运用自己所学的英语。良好的英语学习氛围能激发学生的兴趣，这是打造高效课堂的关键，有了学习兴趣，学生就会将全部精力投入到课堂上，以最佳的状态投入到学习中。鉴于此，教师应备好课，在课堂教学过程中及时根据课堂氛围创造良好的语言学习情境并调动学生学习英语的热情。