1.加强理论学习，转变教育教学观念：多学习新课改方面的知识，做到心中有数，并且改变自己传统的教学观念，适应新课改对教师的要求。

2.合理整合教材，优化教学内容：在认真领会教材编写意图的同时，根据学生的实际情况和学校的实际情况“重组”教学内容，坚持因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求，把大纲的共性要求与学生的丰富个性有机地结合起来，最大程度地实现教学目标的针对性和实效性。

3.激发学习兴趣，转变学生学习方式：一是要激发学生学习兴趣。课上教学增强趣味性，注重巧设情境，设置悬念，尽量多使用多媒体教学，让学生对学习始终充满一种神秘感，保持其浓厚的学习兴趣。二是不断进行学法指导。介绍高中阶段本学科的学习特点，介绍高中课程如何学习好，对学习方法给予详尽的介绍，使学生对高中新课程的学习有一个初步的认识。  
4.引导学生学会反思总结：学生学会学习的另一个重要内容是会总结、会反思。一节课讲完后，及时总结这节课学了什么，明确重难点；作业完后反思，总结薄弱点;考试完后反思，总结试卷中的问题。  
     新课改，强调学生的自主学习能力和对知识的灵活运用能力。教师只有做到有的放矢才能让学生的日常学习和训练做到系统性、一致性、有目的性。更系统地完成学生的日常学习活动，让学生在高考中从容不迫、大放异彩。。