新高考改革对学科教师的综合素质和职业发展提出了新的要求。作为新高考政策规定的选考科目，改变了各学科的学考时间、教学形式、考试要求、教学方法、学生培养等方面。对学科教师的职业发展提出了更高的要求。任课教师的学科知识和教学风格等因素来选择相应的学科，进而改变学校各科教师需求量。为了适应当前形势，各学科教师必须加强自身综合素质的培养。

   教师对新高考改革方案的认同度不髙，会导致学生接受新高考制度的时间延长，同时影响自己的专业发展，严重者甚至会行为失范。缺少敬业精神，工作方法简单粗暴，工作态度马虎，缺少必要的教育理论素养，难以更新自己的教育理论知识再加上改革后课程负担加重，许多教师态度消极，产生对抗、抵触情绪，这样也会影响家长学生对新高考的认同度。教师只有在认同了新高考改革制度的基础上提出的方案才能让学生信服、让家长接受，作为专业的教育工作者，天然的被家长和学生信任，那么为了学生更好的发展，教师首先就得从各个方面认同新高考改革方案，这样才能影响到身边的人。改变传统的观念，接受改革，并且积极地应对改革。