教师要根据学生的不同情况、不同特点，从学生的实际情况出发，制订教学策略，在教学效率和水平上都要有所提升，才能适应新的教学对象和要求。

　　1、在课堂中激发学生的学习兴趣

　　“基础教育阶段的语文课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，并将语文知识其应用于生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”在教学过程中，教师应从教学实际出发，结合教学内容，精心设计课堂中的各个环节，激发学生的求知欲和兴趣。

　　第一，教师可以通过生动的事例和学生的生活经验激发学生的学习兴趣。教师在教学中要注意理论与实际的联系，把语文知识与现实生活相结合，让学生在理解课文的同时明白其在生活中的应用，这么做要比枯燥的说教管用得多。

　　另外，在语文教学中，结合文学历史教育也是一种有效的教学方式。这对学生也是一种科学方法的熏陶和科学精神的培养，可以培养学生的质疑、批判精神和创新能力，激发学生尝试科学探究的兴趣，同时培养学生的人文精神。

　　2、抓住基础知识和基本技能的教学，夯实基础

　　改革之后的语文考试是在加强基础知识和基本技能考核的基础上，体现能力立意，考查学生的思维能力、综合运用知识解决实际问题的能力。在进行高三复习教学时，首先，教师不应该抛开课本而沉溺于“题海”之中，而应该指导学生认真研读教材，理解语文的内涵。其次在教学过程中，教师要更加重视语文知识分析。另外，针对学生学习表现具有不确定性的学习状况，教师要加强基础知识和基本技能的教学以及训练，夯实学生的基础，使学生在等级考试中取得比较满意的成绩。

　 3、加强师生间的沟通和交流

　　对于那些情绪和学习成绩都不太稳定的学生，教师应该给予他们更多的关注和关怀。教师可以从不同的视角关注学生的课外学习生活，如情绪状态、时间管理、职业生涯规划等。教师还可以通过与他们面对面交流与沟通，稳定他们的情绪，端正他们的学习心态。

　　总之，面对高考改革，教师一定要汲取以往高考的成功经验，认真研究和学习有关高考改革的精神，反思当前自身的教学，对以往教学经验和做法予以扬弃，从学生的实际情况出发，给予学生更多的关注和关怀，培养学生的科学精神，帮助学生在语文学习上更上一层楼。