高中化学是一门很有魅力的学科,对促进学生全面个性化发展及各方面科学素养的提高有着不可忽视的作用,其又是科学教育的重要组成部分。近年来,随着社会的不断进步及教育改革的不断深入,课堂教学已由应试教育向素质教育、终身教育方面转型,化学教学有效性问题日益凸显,备受社会关注。新课改下的化学教学要求教师不应只停留在注重化学基础知识学习及提高学习能力的层次上,更应把培养学生创新精神、探研性学习作为教学目标。那么,新形势下如何更好的开展高中化学教学,改革过去教师台上讲实验,学生台下听实验的局面,已成为高中教育中棘手的难题。

高中学生面临着学习压力大,时间不够充裕等状况.针对这一状况, 我们应提高有效性教学,减负增效;使学生能用较少的时间学到真正有用的东西.这就需要,教育工作者改变传统教学观念,提升课堂化学教学的有效性，推进素质教育，实现“减负增效”，实施有效教学是重要的路径。新课程理念下的“有效”更强调高中化学的学习过程是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程，研究学生的知识背景，运用多元化的教学方式和手段，激发学生学习兴趣，重视学生课堂上的智力参与，是教学有效性的重要保证。从高中化学教学中提出课程改革中实现三维目标的达成，高中化学教学策略的变革，教学方法的更新，重视学生的差异性，培养学生的合作性及自主学习，活用教材课标，联系实际学化学，注重各阶段教材之间的衔接，加强实验教学，培养探究能力，激发学习有机化学的兴趣等方面探讨新高考形式下的高中化学教学。针对高中化学的教学来说,我们必须考虑到学生的学习和老师的教学两个方面,因为教学和学习的目的都是通过让学生获得知识来实现他们的进步.为此,我们在教学的过程中,要充分考虑到学情及其变化,与时俱进,不断优化高中化学教学的方法和对策，突出学生的主体地位,实施互动性教学随着社会的发展,教育的主体逐渐回归到学生，培养学生的探究能力和创新精神，加强爱国主义教育，培养学生树立教育强国，立志为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想！