高中化学是初中化学的延续，同时也是学生在学习过程当中需要克服的一个难关，因为高中化学有非常多要背的公式，学生在背诵过程当中常常会因为环境或者是气氛比较枯燥而导致学生学习效率的低下。所以教师在教学过程当中首先应该营造一个趣味的高中化学课堂，这样可以提高学生学习的动力，让学生在自主学习当中积极向上的探索化学知识。教师要鼓励学生彼此之间进行交流，通过交流的方式解决自己的难题，因为在新高考的背景下，学生在学习过程当中的时间非常紧凑，而教师也只是一个人，不能够为学生实时解答问题，学生彼此之间交流可以帮助学生拓展思路，快速解决问题，从而提高学生的学习效率。同时教师也要时刻根据学生的学习情况以及学习速度，及时调整教学策略，让学生可以始终在适合自己的教学策略当中进行提升，培养学生的学习热情，在学习化学当中可以逐渐找到自己的自豪感和归属感。

　一、营造趣味的化学课堂，激发学生学习活力
　　由于高中面临高考，学生的学习压力非常大，在化学学习当中不乏要背诵一些公式，在沉默的背诵当中学生会逐渐降低学习活力，并且潜移默化下去还会降低学生的学习效率，使学生在学习过程当中逐渐丧失对于学习的信心。所以教师营造趣味的化学课堂十分重要，在紧张的高考环境下，趣味的化学课堂可以帮助学生提高自身的学习活力，并且可以促进学生的心理健康，让学生重拾对于化学学习的信心。教师营造趣味课堂一定要根据教学内容来营造，将教学内容和趣味相结合，从而使学生能够在提高自身情感的同时也能够学习到丰富的化学知识，提高学生的学习效率，让学生能够在化学课堂当中积极主动地跟着教师学习，提高自身的化学水平，营造高效积极的化学课堂。
　　二、鼓励学生在学习当中交流，培养学生创新思维
　　在化学学习过程当中，学生会出现很多问题，而教师毕竟只是一个人，在学习过程当中无法解决所有学生的问题，所以教师要引导和鼓励学生在学习过程当中自主进行交流，在交流当中去解决问题。并且在交流过程当中教师还可以培养学生的创新思维，让学生在彼此的学习方法以及学习思维分享的过程中，营造一个积极向上的化学课堂。同时鼓励学生在学习当中进行交流，还可以缓解紧张的高中学习气氛，让学生在交流过程当中展现自己的思维，给予学生一个展示的平台，这样可以调动学生在学习过程当中的积极性。尤其是对于一些能力较好的同学，教师要鼓励这些学生在交流过程当中带动一些学习较差的学生，让这部分学生也能够参与到化学学习当中，从而使化学课堂能够逐渐走向一个完善的过程。提高整体学生的化学水平，让学生找到自己的学习目标和学习动力。
　　三、客观分析学生的学习情况，尊重学生
　　在高中学习过程当中学生的学习压力非常大，并且学生之间的差距也往往容易被拉开，对于基础较弱的学生，在对比当中常常会受到打击，教师在教学过程当中应该去关注这一部分学生，并且要平等的对待每一个学生，客观分析学生的学习情况，通过尊重和了解学生让学生能够感受到教师对于他们的关爱，从而提高学生的学习动力以及学习热情。在化学学习当中，教师要不定期地对学生进行相应的学习情况反馈，对于学生的优点教师一定要给予鼓励，对于学生的不足教师要客观分析，，并且要给予教育建议，让学生能够正视自己的不足，从而针对自己的不足进行提升，逐渐完善学生的化学水平以及学生的个人能力，让学生能够在化学当中逐渐形成自己的学习方法。