（一）教学原则：

    1.牢牢把握命题方向，要求高三教师对照近两年全国卷《考试说明》和近五年高考真题，认真分析高考命题方向，把握高考考试难度，确定好复习教学的重点和难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”。

    2.要求高三教师进行三轮备课。

（1）根据学科分配任务，自主备课。

（2）封闭集中打磨，集体备课。

（3）根据集体备课教案，结合所教班级班情和学情，再自主备课。

    3.“三个不讲”（学生已会的不讲，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲。）

    4.“三个必讲”（核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲。）

    5.“五个必”（讲必练，练必改，改必评，评必纠，纠必测）

（二）应对措施：

    1.“五抓”：抓计划，突出条理；抓备课，突出规范；抓课堂，突出效率；抓训练，突出落实；抓分析，突出改进。

    2.“五落实”：落实校本教研（集体备课，资源共享）；落实校本培训（查摆问题，找准对策）；落实教学视导（专家支招，答疑解惑）

落实推门听课（开放课堂，随时诊断）；落实网上阅卷（采集数据，及时精准）

    3.对学生定期进行问卷调查。

  主要涉及教师的教学理念、措施、作业布置批改、教学效果满意度等。年级部将调查结果第一时间告知任课教师。对于存在的突出问题，责令其限期改正。

    4.定期开班级班情和学情分析会。在每一次段考过后，根据班级目标达成情况和学科达成情况，有针对性地找部分班级开会，查摆班级教学或学科教学中存在问题，进行有效教学，达成高效课堂。