从2017年秋季入学的高一新生开始实施，以前文理分科的2种选择受为学科高考改革不仅是考试招生制六选三的20种选择，这次生的选择权，增加了制度发生变化，而且更是增加了学了对学生的综合素质评价等。学校面临着如何引导高新生根据高校构生要来和自身特长自主地、#学地选择学科的现实问题，而学科选择无疑又与学生三年以后的高考志愿填报以及未来的人生成划密切相关。这给高中学生带来了前所未有的挑战，也让高中学校越来越关注生涯教育，重视开展生涯教育。
    学校未雨州缪，通过前期筹划、研修学习、先行试点等，提前开展了高中生涯规划教育，为我省高中师生适应新高考改革先行先试，趟出了一条路子。
   要开展高中生涯教育的意义
1.顺应课程改革的趋势，它是有效推进高中课程改革的重要载体和落实新高考改革的基础性措施。新轮高考制茂的改革,增加了学生对课程的选择权，学生可以根据自己的生兴趣特长和发展方向自主选择三门选考课程，也就是说职业规划被提前到高中，高学生就要自我认识，自我规划,对未来要报考的学校、专业和职业规划有较为清晰的目标。通俗地讲，以前是高三毕业公布高考成绩后确定报考的高校和为专业，现在是高一下学期结束前后就要确定高考选考科目，开大致确定报考的高校和专业。高考改革的一大核心就是"选带择"，在其倒逼之下,只有开设生涯规划课程，才能有效地指取导学生落实高中选课工作。
在高中阶段开展生涯教育，培养学生的职业规划能力，育既是顺应世界教育改革和发展的需要，又是满足学生身心发崭展特点的需要和实现自我价值的关键。
2.有利于激发学生的习动机,产生足够的学习动力，明确高中阶段的努力方向，亮人生航标。老师、家长的表扬和榜样的树立可以给中学生足够的学习动力但是在高中阶段，学生开始思考学的目的和人生价值等,需要自主发展的动力。如果缺乏对自主目标的指导,就很难调动学生内在的学习动力。通过开展生涯规划教育,学生学习的方向感和目标性更强，在学习和生活上更自觉自主,更容易找到。新高考。