兴趣是最好的老师

好知者不如乐知者，只有真正的对生物学科知识产生了兴趣，才能使学生主动地投入到生物知识的学习和研究中，提高学习效率，增强学生的生物素养，以达到培养学生创新能力的目的。 因此，如何提高学生的学习兴趣就成为了高中教学教师应该考虑的问题。 把生物知识和现实生活相结合，以提高学生的学习效率。 生物知识来源于生活，将生物知识与日常生活中的事例相结合， 用学生切身感受到的生活小事来讲解生物知

识，激起学生对生物知识的主动探索，从而达到提高学生学习兴趣的目的。构建轻松愉快的授课氛围。长久以来，学生都是处于被动学习状态，并非出于自身的爱好，学习氛围压抑，极大的降低了学生的学习效率，有鉴于此，高中生物教学教师在授课时应当善于构造轻松越快的学习氛围，使学生在轻松自主的学习氛围获取生物知识，达到优化课堂结构，激发学生自主学习的目的。 善于引进先进的教学理念和科技。 随着教育学需求的日渐膨胀，旧有的教学模式和理念已经明显不能满足当下的教学目标。 因此高中教学教师应该打破传统教学的束缚，勇于创新，积极寻求先进的教学理念，并善于运用先进的科学技术于高中生物教学中。比如多媒体教学，课外实践等，让学生更加清晰直观的感受到生物知识的魅力，并激起学生的兴趣，促使学生主动探索，更加牢固的掌握生物知识，达到提高学生对学科的兴趣，推动高中生物教学的发展的教学目标。