面对新高考的形式变化，信息技术课程要以“变”应“变”，学会理性思考。

  对于信息技术这门课程，部分沿海城市已正式列入高考的行列，相比较于我们偏远一点的北方地区，它还只会停留在学生学业水平测试（会考）阶段。但是，不难发现，处于数字化的信息时代，我们的各种活动都离不开电脑，电脑、网络的普及加速时代发展的同时，也给人类生产生活带来了便利。面对如此多的改变，教师、学生、家长都将面对新的挑战，审视多年的课堂教学和上机考试，或多或少都会带来一些问题。

  首先，我们的课堂教学要做出相应的调整，以往我们是重操作轻理论，但是面对新高考的变化形式，我们要做出调整，要重操作的同时更注重理论。中学信息教学中的理论课相对于上机操作课来说显得枯燥、乏味，学生不适应、不喜欢、甚至不想学。所以我们要在课堂上多加入游戏、讨论、情境、竞赛等的活动，授课内容紧贴现实生活来开展。最大程度的激发学生的学习积极性，对理论课提起兴趣，产生共鸣。

  其次，我们要重题海，重思悟。实践操作较零碎，学生通过练习系统或者教师收集的题目进行题海战术，在大量的试题中积累考试经验，不成系统，缺乏思考和领悟。以后的教学要将学生放为主体，学生提出问题，自己利用一切资源与设备进行解决，教师提供辅助。

  最后，网络助力，课外延伸。多利用网络设备扩宽学生学习的信息渠道。