就当前我国高中生实际而言，存在很多学生对自身认识不够，而且学习内容也比较复杂，经常会因为各方面因素改变自身的目标。基于此这就需要高中政治教师帮助学生加强对自身的认知，发现自身的优势和不足。从本质上来讲，每个人都是独立的个体，人与人之间存在性格、思想、价值观等方面的差异，以上都需要高中教师对学生进行教育引导，以此来帮助学生了解自己，能够在认知自我的前提下，逐渐形成良好的人生观、世界观以及价值观。

例如在高一政治《经济生活》学习时，教材中重点介绍当前社会中比较常见的经济现象，如果能够灵活运用所学能够帮助学生提升经济生活方面的知识和技能，如当前我们的身份是学生，同时也是消费者，这就需要对货币方面的知识有所了解，了解影响价格变动的因素，从多个角度来树立正确的消费观以及金钱观，未来学生也逐渐转变为社会中的经营者，劳动者等身份，这就需要学生懂得如何投资、创业等，对当前社会中市场经济特点有所了解，增强自身的法律意识等等，以上都是学生走向社会时必须要了解的内容。

现在许多高中生对自己的未来规划以及所选择的职业并没有太多概念，即便是一部分学生在高中时制定了未来规划，但是由于社会的不断变化，很多职业有着不确定性，还有社会对人才需求也在不断的变化，都是顺应社会的变化而改变。为此思想政治课需要开展针对学生就业问题的一系列课堂，进而帮助学生在当前的形势下，形成自主选择观、竞争就业观等观念。

例如，针对学生对职业所面临的义务和承担的责任等相关问题为主题开展活动，在课堂上教师可以与学生互换角色，选取课堂一部分内容进行讲解。通过这样的方式，不仅可以提高学生理解知识的能力，还有助于提高课堂讲课效率，通过这个活动，学生可以清楚地知道教师所承担的责任与义务，同时有助于学生对未来进行规划。