常用的体育教学方法---语言法

我在体育教学中经常使用语言法,其运用的具体方式有：讲解、口令与指示、口头汇报、口头评价、默念和自我暗示等。

　　(1)讲解

　　讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习掌握运动技能的方法。

　讲解可分为直陈式、分段式、概要式、侧重式、对比式、鼓动式、收敛式等。

  运用讲解时应注意：

　　a、要明确讲解的目的

　　b、讲解的内容要正确，符合学生的接受能力

　　c、讲解要生动形象，精简扼要

　　d、讲解要具有启发性

　　e、注意讲解的时机与效果

　　(2)口令和指示

　　口令是指用最简明的语言，以命令的方式，指挥与组织学生完成任何活动与练习的一种方法。运用口令时应准确、洪亮、节奏分明、富有力度。

　　指示是指运用比较简明的语言，用比较平和的语气，组织指导学生进行活动的一种方法。运用指示时应清晰、坚定、准确、及时。

　　(3)口头评价

　　口头评价是指按教学标准，对学生的行为表现、练习完成的情况以口头方式进行评价的一种方法。运用评价时应以正面鼓励评价为主，要指明努力方向，提供改进提高的方法。

　　(4)口头汇报

　　口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验，简明扼要地说明自己的见解的语言方式。这种方式将有利于促进学生积极思维、提高学生自评能力、语言组织能力与表达能力、有利于教师及时了解反馈信息。

　　(5)默念和自我暗示

　　默念是学生在实际练习之前通过无声语言(思维)重现整个动作或运用的某个部分的过程、重点、时空特征，以提高练习效果的一种方法。自我暗示是学生在实际练习过程中，默诵某些具有指令性的词句，自我调控练习过程的一种方法。

直观法