语文的学习离不开基础和重点——阅读，因为只有通过阅读才能了解其精髓。对语文阅读的教学，一直是高中语文教学的重要之处，因此对高中生语文阅读和理解能力的教学要予以重视。一、让学生明白和体会到阅读的重要性（一）阅读是语文学习之本，是学习其他科目之基不仅是在语文中体现了阅读的重要性，而且在其他科目中也是同样如此。学生在做其他科目的题时，只有对题目条件深刻的理解了，最后才能正确解决题目设置的问题。（二）阅读有利于提升人的修养，升华人的气质有诗云：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”

提高阅读教学有效性的几点建议

提高阅读教学有效性的关键在于重视完善、高效的教学实施过程。下面，笔者从教学实施方面谈谈提高阅读教学有效性的几点建议。

2.1 科学地制定教学目标

合理的教学目标是有效教学的基础，指引着教学实施过程中所采用的教学手段和方法。在新课标的要求下，教学目标更是要在“知识与能力”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”三个方面有所体现。在“知识与能力”层面上，主要是进一步开拓学生的视野和知识领域，掌握自主思考等语文应用实践能力；在“过程和方法”层面上，要求教师根据教学目标，采取有效的教学策略，是教学体系中最重要的构成部分；在“情感、态度、价值观”层面上，要求学生能够理解教学内容所体现的内涵，培养学生积极向上的人生观和世界观。比如在学习《可贵的沉默》时，可以这样制定教学目标：

（1）查阅字典，认识“迅、蕴、霎”等9个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂文章内容，学会理解和关爱别人，回报父母的爱。

2.2采用合理的教学方法

教学方法要依据教学要求制定。在新课标下，语文的教学要遵循语言的应用规律，注重学生的差异性，教学方法要利于学生个性化的发展。例如在学习《桂林山水》时，由于绝大多数人没有去过，仅靠讲述与演示并不能让学生体验到桂林山水的魅力，而是需要借助视频、图片和音乐等多种多媒体手段，让学生产生主观上的情感体验。另外，教学过程是一个动态变化的过程，教师应根据学生上课时情绪的新动向、新思路、新问题，及时调整教学方法。此外，阅读课文的内涵是隐藏在字里行间的，只有让学生走进设定的教学情境，学生才能体会课文所表达的情感，这就要求教师在设定教学情境