_{新高考下的英语教学策略}

1.引言
        由于高考是所有考试中最为重要的，也是直接影响到高中生的学习内容、学习方法、学习进度。高中英语在高考中占据非常大的比重，因此在课堂上促进学生互动，开展新型教学也是为了能够让课堂氛围活跃起来，让学生们能够吸收更多的知识，得到反馈。
        2.高中英语教学改革的目的
        2.1解决书面化的死板教学
        在以往高中英语教学中，很多老师都会采取填鸭式的教学方法，一人讲全班听，至于全班同学的吸收知识的多少，则成为课堂内容讲完之后才关心的问题，因此这种较为死板的书面化教学，不仅让学生们缺乏词汇延伸能力，还会对英语课堂的学习产生倦怠感，致使学生的实际水平难以得到运用，所以新背景下的英语教学改革也是为了增强教学的互动性，让英语得到现实化的应用。
        2.2充分重视英语口语、听力教学
        由于教育领域的蓬勃发展，很多学生已经在幼儿阶段就开始接触和学习英语，但是我国青少年的英语水平仍然不及日本、韩国。这主要是因为青少年们缺乏语言交流平台，对于应试教学的思维很难改变，口语的灵活性、听力的灵敏性明显不足，因此高中英语教学改革则是为了培养学生的听力、口语水平。
        改变和增加语言交流才是最重要的。
        3.改善高中英语教学的具体策略
        3.1开设课堂活动加速词汇延伸
        开设课堂情境活动，根据某一主题进行角色扮演，或者进行演讲活动，引导学生们自行解决英语词汇量少、写作句式的问题，通过小组内部相互解决英语学习中的障碍，加深学生们的教学知识的记忆和讲解能力。
        另外，高中学校内部应该积极引进英语教学软件，针对学生们在学习中遇到的各项问题进行汇总和讲解，整理出容易出错的知识点合集。教师根据同学们在活动中出现的口语错误、句式错误进行解惑之后，也应该延伸类似句式、容易混淆的词汇，进一步帮助学生们锻炼发散思维能力。
        高中英语教师还应积极推荐相关英语知识合集的微视频，推荐有趣的英文小视频，教师还可以推荐优秀的高中英文作文，帮助其学习基础词汇，让学习不再仅仅局限于校内和书本。