由于平安地区高中学校分布的特殊性，我们学校学生差异性较大，成绩层次分明。本学年我担任高二级文科18班政治科教学任务,18班是文科普通班，学生女生居多，男生普遍较为内向，学习主动性较差，热情不高，学习方法方面没有形成系统性。下面就结合我班的情况，以及此次培训就面临的新高考形势，作为政治教师在教学策略方面谈一下自己的想法。

      首先不管在何种高考背景下，作为政治教师都应该严格要求自己。主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、教研室和组里的各种会议;根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高二年级部的教学安排，;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，不从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象;主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同研究业务提高教学水平有。

　　为了能够适应不断变化、发展的高考形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应新高考改革的要求，应该不断深化、发展，理论知识，仅靠大学所学理论知识远远不够，在实践中还需要不断学习。同时要认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

　　学生是教学的主体，面对新高考学生也有压力，要会不知所措，所以老师应改把握学生的认知水平和能力，分层次教学，重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，得到学生的尊重。