高中历史新课标的出炉，高考呈现了全新的变革。于漪老师说：“一辈子与学生共同成长，一辈子追求真、善、美；因为教育是一项伟大的事业，它一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。”作为历史教师必须提升自身的素养，以适应新课标和新高考所带来的变化：一是由“知识型”教师向“学术型”教师转变；要广泛阅读学术性较强的相关专著，如钱穆的《国史大纲》、《中国历代政治得失》，陈寅恪的《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》，蒋廷黻的《中国近代史大纲》、陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》，费正清的《剑桥中国晚清史》以及《剑桥中华民国史》，［美］斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等，二是由单一的旧革命史观向多元的新史观转变。要加强史观转变的意识。要适应新课标和新高考史观的变化，务必强化由以往单一的革命史观向多元的新史观转变的意识。三是灵活创新教法，历史教师不仅要对学生传授知识、培养能力，更要使学生有独立思想，有创新精神，“历史是人文教育的重要载体，历史教师应从教材中提炼出人文教育的元素，并将人文教育渗透到课堂中乃至校园生活中。”在教学中大胆地创造鲜活的教学情境，通过创设问题情境发展了学生的个性特长和创造性，点燃了学生的创造性思维火花，在课堂教学上，依托史实，设疑层层递进，指引学生的历史思考，充实知识储备的同时，增进理性思考和人文情感体验。