新高考背景下高中数学教学实施策略思考

本人从教高中数学13年以来，在2010年就已经经历过新课标改革，即将又要迎来新的课程改革，心情也是很激动，作为一名人类灵魂的工程师，每一次的课程改革，将会是一次对灵魂的洗礼，以新的起点，新的要求，新的方式，摸索中前行，探索能教育出对社会、对国家更有用的新型人才。因此，我将从自身对新高考的认识和理解，对新背景下的高中数学教学浅谈一下自己的一些认识。

1.新课改在理念和内容上都有了很大的变化，其中明确指出学生在课堂教学中的主体地位，而教师在教学中作为组织者、引导者和参与者，那么首先得是教师转变观念，充分理解新课改的理念和目标，不断革新教学手段，激发学生学习热情，提高学习积极性，使其养成自主解决问题的能力，真正成为课堂的主人。

2.以培养学生数学核心素养为导向，丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，家傲视运用多种教学方法，创设问题教学情境，引导学生积极主动的学习，正所谓，学起于思，思起于疑。高中数学教师在教学过程中通过创设问题教学情境，能够有效引发学生思考，使学生在思考中继续质疑，进而想出解决问题的有效策略，该方法不仅能够激发学生学习热情，还能够提高其学习兴趣，进而提升学习效率，并以实现高效数学课堂教学。

3.教师应当帮助学生打好基础，强调对基本概念、基本思想的理解和掌握，重视对基本技能的训练，把握好数学本质内容，用先进的理念审视基础知识和基本技能。

4.教学中注重数学知识与实际的内在联系，实现生活化教学模式，教学中通过类比、联想、知识的迁移应用等方式，使学生体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，进一步理解数学的本质，以此培养发展学生应用意识和解决问题的能力。