新课改理念下怎样提高高中化学教学效率 高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。所以，作为化学教师的我们，要充分发挥化学的价值，要坚持贯彻新课程改革的基本理念，采用多样化的教学模式，使学生在轻松的环境中获得更好的发展。 一、优化教学目标，做好实现高效课堂的前提工作 课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，教学目标的优化是教师进行授课的前提，也是高效课堂的基础。因此，新课程背景下的化学课堂的目标应该是多元化的。有人曾说：“知识与技能维度的目标立足于让学生学会；过程与方法维度的目标立足于让学生会学；情感、态度与价值观维度的目标立足于让学生乐学。”所以，在新课程改革下，教师不能将三者分割开来，否则将不利于学生获得健全的发展。 例如，在教学《生命的基础――蛋白质》时，为了充分发挥化学教材的价值，也为了促使学生获得健康全面的发展，在授课的时候，我对本节课的教学目标进行了如下设计： 知识与技能：说明氨基酸、蛋白质的结构和性质特点；掌握氨基酸的组成和性质，会写出三种基本氨基酸的结构简式；理解蛋白质的组成和形式。 情感、态度与价值观：理解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。 过程与方法：实验探究；多媒体辅助教学。 在教学目标的设计中，三者缺一不可，这样不仅可以让学生更好地掌握基本的化学知识，而且对化学教学价值的体现和学生健全的发展也起着非常重要的作用。 二、选择恰当的教学方法，做好实现高效课堂的中心工作 教学方法的选择是高效课堂实现的中心工作，也是关键的一项内容，更对调动学生的学习积极性起着不可替代的作用。因此，我们要更新教育教学观念，要采用多样化的教学模式，使学生真正成为课堂的主人。 例如，在教学《无机非金属材料的主角――硅》时，由于本节课的教学目标是促进学生逐渐形成正确的科学社会观，提高学生社会责任感。在授课的时候，我选择与生活实际相结合的教学方法。首先，我借助多媒体向学生展示了生活中与硅有关的应用，如高纯的单晶硅是重要的半导体材料；金属陶瓷是宇宙航行的重要材料；光导纤维通信是最新的现代通信手段等。这些都是硅在我们日常生活中的应用。而且，多媒体形象的展示不仅可以调动学生的学习积极性，而且对提高他们的化学应用意识也起着非常重要的作用。