新高考英语书面表达的教学策略 1.重视积累，厚积薄发 书面表达是词汇、语法和句法的结合，词汇学习重在积累，需要每天坚持，不仅要记住拼写、熟悉词意、清楚词性，还要掌握其用法、以及与之相关的短语和习语，不仅要知其然，更要知其所以然。此外，还要背诵课本中经典的段落，弄懂其中所包含的语法，这样既加深了对文章的理解，又巩固了词汇，还强化的语法，一举多得。 2.培养兴趣，改变评价方式 兴趣是最好的老师，要想让学生写好作文，首先要让他们喜欢上写作、有写作的欲望。鼓励他们写英语日记，用英语记录每日的生活点滴，并且在课堂上朗读，让大家分享点评。采用灵活的评价方式，对问题较多的作文进行面批，当面指导，阐明问题。挑选有代表性的作文进行展示，分析问题，以图改进。3.限时训练，当堂点评 为了提高英语写作的水平和效率，使学生不仅要写的好，还要写地快，以适应高考英语作文的时间限制，教师要在平时的教学中加强训练，让学生在规定的时间内完成一篇作文。教师应该提前选好写作题材，让学生在二十分钟内写完，到点后，随机选取几位同学的作品，在电子白板上展示，并给予当堂点评，其他同学跟同桌互换批阅，指出问题和不足。 4.参考范文，分析不足 每次写完书面表达后，教师都应当挑选一篇比较典型的范文，对其进行适当修改后，给学生进行展示，让学生对照范文，查找自己的不足之处。把一些好的句型句式摘抄下来。