面对新高考的形势变化，首先教师应该引导学生调整心态，积极乐观的面对。新高考模式下的地理教学，本着自主合作探究的理念，在教学中首先应当一如既往地重视基础知识与基本技能，平时要求学生课前做好知识梳理，标注重点、难点，自己绘图等及时做好笔记。

课堂上教师要整合教材内容，提高课堂效率加强合作探究，重视语言表达能力重视“双基”教学，培养思维能力。提高地理课堂效率还要注重学情分析和处理好“讲”与“不讲”的关系，“三讲”是指：讲重点；讲难点；讲易错点。“三不讲”是指学生已经学会了的不讲；学生通过自学能会的不讲过；讲了也不会的不讲。

课后通过做题进行巩固，尤其研做和本节知识点相关的往届高考题，了解高考考查的知识点。

同是，在教学过程中理论联系实际，将所学的理论知识落实到实际生活中，学习对生活有用的地理知识，从而培养学习地理的兴趣。