此次培训对我来说运用很大，作为一名历史老师，我在此次培训中最大的收获主要有以下几点： 1、历史课应该带给学生什么？如果历史课带给学生的仅仅是书上结论性的东西，那我想这堂课就是失败的，在信息如此发达的时代，根本不需要老师去告诉学生结论性的东西，那么历史课应该带给学生什么？我想就是体现在核心素养当中，核心素养以精炼的文字，表达出一节历史课的高度应该是怎样的。对于一个老师来说，如何去达到核心素养？我觉得这对老师来说，是一个较大的挑战：历史老师应该不断学习，提高自身的人文素养，去阅读相关名著，这对历史老师来说非常重要。只有自己相信历史，相信自己所讲的东西，自己用心去体会历史，我相信带给学生的也是有血有肉的历史。 2、历史课应该是怎样的一堂课？在传统的观念里，历史老师是严肃的、古板的、是真理的掌握者。历史课是教师滔滔不绝的讲授课。历史作业是背、而且是死记硬背。这样的历史能受学生喜欢吗？如果不受学生喜欢，那么我们的目标应该怎么达成？在调查中，我发现学生更喜欢他们能参与进来的、老师也是跟学生一起探索的这样的历史课。所以历史学习应该是一个过程，一个让学生感受历史的过程，一个学生参与进来能够评价历史的过程，最后能够正确认识历史的过程。 　　总之，新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。