命题以学科核心素养为测试宗旨

    高考试题通过提炼各核心素养领域相应的学业质量水平要求，确定了恰当的考查目标。以20年山东卷为例，选择题2考查“科学态度与社会责任”，使考生深刻地感受到化学在生产生活中的应用；第4题，立足于“宏观辨识与微观探析”，考查考生能否形成“结构决定性质”的学科观念；第11题，以“科学探究与创新意识”为测试宗旨，考查考生能否解决化学问题的需要；第13题，考查“证据推理与模型认知”，要求考生在掌握电解池的工作原理的基础上对实验现象进行推断；第14题，以“变化观念与平衡思想”为测试宗旨，要求考生能够认识化学变化的本质特征是有新物质生成并伴有能量转化。

    与全国卷相比，试题风格既有传承又有发展，突出立德树人的总要求，充分体现《课程标准》中的化学学科核心素养内涵，题目灵活，难易适中，切实发挥了考试在高考中的选人、育人功能。

  教师在教学中围绕核心素养进一步分析高考试题的核心素养价值，培养学生的各方面能力。