在《普通高中语文课程标准》要求下，我们教师要适应时代，做一名“新教师”。要遵循语文学科核心素养，做到人文性和工具性的统一；要以学生为主，开展学生的自主学习活动。学习任务群是课程架构的核心元素，语文教学方式变革是基于学习任务群的课堂教学，要凸显以学生为中心，凸显学生语文学习的主体性，学习活动要围绕“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”。在整本书阅读学习中，要借助多种学习渠道、整合语文课程资源、优化组织教学模式、明确阅读目的性；高中语文教学时间紧，授课任务重，教学方式陈旧化，教材处理没有有效甄别，针对这一系列问题与困惑，我们教师要利用教材去教课，而不是去教教材，真正的让学生提高自己的核心素养，教师要完善自己的知识体系，注重文章的审美情趣和文化内涵，注意培养学生的自学能力，落实立德树人的教育任务。新课程必修模块的实施要注重阅读鉴赏和表达交流；选修模块的教学策略要处理好必修模块和选修模块之间的过渡链接，选修是对必修的继承、巩固、拓展和提高；在课程中要侧重人文性发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。