物理教学实施策略的分析

在新高考的形势变化下，教学的方式方法也必须相应的变化，其中最重要的是教师要引导和培养学生积极主动的自主学习的习惯，培养学生独立思考、独立动手的能力，培养学生对物理的兴趣。

新高考的形势，要求学生学习必须积极主动，所以培养学生学习的主动性、积极性是至关重要的。要培养学生的主动性和积极性，首先要让学生对物理上心，只有上心了，才会积极主动的学习物理。那该怎么让学生对物理上心呢？首先，教师要积极主动地找学生。高中生正处于好动的青少年时期，难免玩性大，高中的课程又紧张，时间安排的很紧凑，学生要学习的科目多，知识难度大，又是从早学到晚，难免有疏漏的时候，这个时候教师就要积极的去找学生，问问他们物理知识点是不是记得很清楚？问问他们物理作业是不是有思路？问问他们物理知识的笔记是不是记得清楚明白？问问他们练习册上讲过的物理题是不是记完整了？问问他们错过的题重做的话会不会做？教师要这样积极的去找学生，这样学生就会有“老师会时刻来找我，问我学习上的事情，那我就要认真的学习，这样老师来找我的时候，我就能给出完美的回答”这样的想法，就会把学习放到心里，想着学习，想着物理，学生也就有积极学习物理的念头了，也就对物理上心了，慢慢的就能培养出学生积极主动学习的习惯了。

在培养学生学习的主动性、积极性的同时，也要培养学生独立思考，独立动手的能力。要培养学生独立思考的能力，首先要让学生牢记知识点，无论是哪一门科目，牢记知识点都是必须的，只有记住了知识点，才能进行分析，才能开始做题，分析和做题的基础都是要记牢知识点，只有牢记知识点，才有分析题目的思路，才有做题的思路，牢记知识点是培养学生独立思考能力的基本。而且物理尤其考验学生的思维能力，学生学习物理，常常存在会背公式，会背原理，但是自己动手解题时又不知道该如何下手，这是因为学生动手解题的能力，没有被培养出来，学生对所学的知识并没有完全的掌握，所以要学好物理、学懂物理，必须培养学生动手解题的能力，要从引导学生做题开始，最好是从基础题开始，这样能帮助学生更好地掌握和巩固所学的知识，明白相应的知识点是怎么考察的，而且基础题学生能很容易的做好做对，对的多了，学生就会觉得物理很好学，自然就有了学习的兴趣，有了兴趣，就能学的更好。有了经验，学生又牢固地掌握理论知识，多做练习，巩固所学，独立动手解题的能力才能得到培养和提升。

以上教学策略的实施，是为了培养学生良好的学习习惯，也是为了培养学生对物理的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣才能积极主动地学习，所以在这里我们还要做到一点，将物理和实际的生活联系起来，多让学生接触物理情景。因为物理是一门源于生活，并服务于生活的学科，我们生活中很多的现象，很多的物品，它们所涉及的物理知识其实都非常的基础，把物理和生活实际联系在一起，不仅可以让学生感受到物理有用的一面，还能让学生真实地感受到，物理知识与生活实际相结合是一件非常有趣的事情，可以让学生感受到物理的魅力，提高对物理的学习兴趣。

总而言之，培养学生积极主动自主学习的习惯，培养学生独立思考、独立动手的能力，培养学生对物理的兴趣，是面对新高考的形式变化必不可少的教学实施策略。