我觉得高中生物新课标教材中，有很大一部分知识点改为了探究式资料，也就是给出一个知识的发现过程，让学生去体会知识形成的历史，而不是以前的只有知识本身的内容。所以，我觉得在新课标的要求下，让学知道这个知识为什么是这样是非常重要的。那么面对高中生物这个抽象又复杂的学科，怎么样去教授这个“为什么”的问题呢？我觉得可以在课堂教学的时候,加入教学情境的创设，良好的教学情境不仅可以帮助学生更加准确地把握学习内容,学生对知识的理解和接收变得更加容易,在学习的时候提高学习兴趣。第二，可以利用多媒体资源。高中生物微观抽象，学生很难去观察和想象，所以可以借助强大的网络资源，将一些抽象的生物知识更直观地展现出来。可以观看细胞细胞分裂、DNA复制、受精卵着床发育的过程等动画或视屏，直观的了解知识，也可以激发学生对生物的学习兴趣和求知欲望。